24 марта в прошел семинар для педагогов ГБДОУ “Совместная работа детского сада и семьи по формированию естественно-научных представлений у детей дошкольного возраста с...

24 марта в прошел семинар для педагогов ГБДОУ “Совместная работа детского сада и семьи по формированию естественно-научных представлений у детей дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи".

В ходе мероприятия был представлен опыт педагогов по взаимодействию с родителями в разработке и реализации проектов естественно-научной направленности, продемонстрированы результаты индивидуальных проектов семей воспитанников и совместных проектов групп и всего сада. Открыла семинар заведующий Аванесян Р.Д., отметив сотрудничество между педагогами и родителями, которое позволяет создать единую образовательную среду, где ребёнок получает поддержку как в стенах детского сада, так и дома. Янчевская М.В., зам.зав. по УВР, раскрыла основные направления и содержание проектной деятельности по формированию естественно-научных представлений и её использование для индивидуализации образования детей дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи.

Практическая часть семинара состояла из мастер-классов, в ходе которых педагоги познакомились с дидактическими средствами, изготовленными в том числе руками педагогов из бросового материала, которые можно использовать для формирования естественно-научных представлений у дошкольников:
«Стучи-звучи» - простые опыты для формирования представлений о свойствах звука;
«Взвешенные решения» - знакомство с ключевыми физическими величинами и способами их измерения условными мерами;
«Маг-магнит» - нетрадиционные способы рисования как способ расширения представлений о свойствах магнита;
«Физика мусора» - конструирование из бросового материала как форма работы по формированию первичных представлений о механике.

Семинар был направлен на повышение профессиональной компетенции педагогов в организации познавательно-исследовательской деятельности с детьми с ТНР. Слушатели отметили слаженную работу всего коллектива и возможность использования полученных знаний в своей педагогической деятельности.