30 марта 2026 года на базе ГБОУ школы 222 ПЕТРИШУЛЕ Центрального района СанктПетербурга состоялась XIII Межрегиональная педагогическая конференция молодых специалистов Созвездие молодых, которая прошла в рамках деловой программы XVI Петербургского международного образовательного форума.
В мероприятии приняли участие 25 молодых педагогов-дошкольников, которые представляли на конференции образовательные организации различных районов СанктПетербурга.
После пленарной части конференции молодые педагоги дошкольных организаций выступили с докладами в 9 секциях из 10. Они увлеченно рассказывали о своем опыте, слушали выступления коллег и получали удовольствие от общения друг с другом. Но особенно приятно было видеть их радостные лица после выступления и положительные эмоции, которые несомненно придают им уверенность в себе и своих способностях.
В секции Коммуникативная культура дошкольника: выбор форм, методов, инструментов опыт представили молодые воспитатели, методист, учитель-логопед. В начале работы секции было отмечено, что 2026 год в России объявлен Годом дошкольного образования в системе образования и ключевая идея года детский сад как пространство роста, игры, инициативы и сотрудничества. И чтобы всё это состоялось, дошкольники должны уметь общаться, слушать собеседника, выражать мысли и чувства, понимать невербальные сигналы. Именно это и является основой коммуникативной культуры. В выступлениях молодые педагоги рассказывали о многообразие форм, методов и инструментов, которые помогают успешно формировать коммуникативные навыки у дошкольников, но каждый выступающий особое внимание уделял раскрытию тех средств, которые являются эффективными в его деятельности и обеспечивают успешную коммуникацию детей. Выступающие отмечали необходимость учитывать возрастные особенности детей и создавать условия для совместной деятельности, где формируется потребность в общении.
В ходе работы секции обозначился круг проблем, требующий дальнейшей разработки, связанных с необходимостью поиска форм сотрудничества с родителями в направлении развития речевых коммуникаций ребенка в условиях семьи, ориентации педагогов на повышение их общепрофессиональной и коммуникативной компетентности.
Оставить сообщение: