30 марта в школе 197 прошёл городской семинар Помогающая школа: анализ опыта проектирования и внедрения'. В нём приняли участие педагоги школ Центрального района, гости из других образовательных учреждений и учёные Герценовского университета. Зачем собрались? Чтобы не просто услышать о теории, а увидеть, как алгоритм поддержки работает в реальной жизни.
В школе 197 СанктПетербурга уверены: каждый ребёнок может стать успешным, если вовремя заметить его трудности и правильно помочь. Для этого здесь создали чёткий алгоритм педагогической поддержки10 последовательных шагов, которые любой учитель может освоить с помощью сайта helpschool.spb.ru. Недавно этот опыт представили на всероссийском семинаре в рамках Петербургского международного образовательного форума, собравшем десятки заинтересованных педагогов из разных уголков России.
Пошаговая система алгоритма педагогической поддержки была разработана командой школы 197 вместе с учёными РГПУ им. А.И. Герцена под руководством доктора педагогических наук, доцентом кафедры педагогики школы РГПУ им.А.И. Герцена Ирины Юрьевны Гутник.
Директор школы Татьяна Петровна Гембель обозначила ключевые вызовы: как удержать каждого ученика, как не потерять тех, кому трудно, как сделать так, чтобы школа стала местом силы, а не стресса. Ирина Юрьевна Гутник предложила рассматривать проблемы учеников как точки роста и назвала условия, при которых поддержка действительно работает. Педагоги школы Дмитриева Ю.И., Тараненко О.Д., Устинова С.Э., Чистикова А.Р. и к.п. н, доцент кафедры психологии развития и образования Алексеева Е.В. познакомили коллег со всеми этапами алгоритма педагогической поддержки.
После пленарной части участников ждали четыре практические станции. На одной знакомились с сайтом Помогающая школа, на другой осваивали рефлексивные методики (Школьная луковица, Гитара профессионального самоопределения). Третья станция была посвящена работе с родителями через короткие видео. На четвёртойпрямо на семинареразбирали реального ученика по алгоритму педагогической поддержки: от выявления запроса до совместного договора.
Итог семинара подвела Ирина Юрьевна Гутникдоктор педагогических наук, доцент кафедры педагоги школы РГПУ им. А.И. Герцена: Для нас этот семинар стал важным этапом развития. Слушатели подтвердили, что идея сопровождения педагогической поддержки с помощью рефлексивного инструментария очень востребована, и нам нужно двигаться дальше.
Оставить сообщение: